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真(zhen)诚守望 幸(xing)福行走 2021年实验中(zhong)学班主任交流活动 返回列表
2021 / 05 / 22
真诚守望 幸福行走
2021年实验中学班主任交流活动
       冰心(xin)老(lao)人(ren)说过:“教师的现在,就是(shi)学生的将来”,班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作的质量(liang)关(guan)系着未来人(ren)才的质量(liang),每一(yi)位家长乃至(zhi)整个社(she)会都对班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)寄托着殷切的期望(wang)(wang)。为了进一(yi)步强化班(ban)(ban)(ban)级自主(zhu)(zhu)管理(li),提高(gao)(gao)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的管理(li)艺术水平,互相学习,共同提高(gao)(gao), 2021年5月21日(ri),学校(xiao)开(kai)展了“真诚守望(wang)(wang) 幸福行走”班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)交(jiao)流(liu)活(huo)(huo)动。活(huo)(huo)动由李颖副校(xiao)长主(zhu)(zhu)持(chi),学校(xiao)领导和全体(ti)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)全员参加交(jiao)流(liu)活(huo)(huo)动。


 
       本(ben)次活动共四项内容:首先姜东平校长(zhang)为参加(jia)全市中小学(xue)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)师德素养(yang)成果评比活动中获(huo)奖班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)林本(ben)利、李丹、徐(xu)春丽颁发证书(shu),为获(huo)得市优秀团支部(bu)荣(rong)誉称号的高(gao)一17班(ban)颁发奖牌。


 
       接下(xia)来,刘(liu)洋、于秋(qiu)丽(li)、王从生、赵知雯(wen)、周红艳、袁丹6名班(ban)主任与全体人员(yuan)分享(xiang)了(le)他(ta)(ta)们(men)(men)的(de)(de)(de)育人经验与教(jiao)育智慧。他(ta)(ta)们(men)(men)将(jiang)从班(ban)级(ji)自(zi)主管(guan)理实(shi)施情况,来讲述(shu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)实(shi)践、经验和(he)(he)体会,他(ta)(ta)们(men)(men)的(de)(de)(de)分享(xiang)很(hen)实(shi)在,他(ta)(ta)们(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)经验也很(hen)实(shi)用,他(ta)(ta)们(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)精神也很(hen)感人。六位老师多角度、多层(ceng)面对(dui)班(ban)主任工作(zuo)进(jin)行了(le)阐释,对(dui)班(ban)级(ji)管(guan)理进(jin)行了(le)探讨。展现出了(le)他(ta)(ta)们(men)(men)的(de)(de)(de)真诚无私、默默付出,用心(xin)守望教(jiao)育工作(zuo)者境界和(he)(he)情怀。

  

  
 
    
 
       随(sui)后(hou),高晨光副(fu)校长为参加经(jing)验交流的6位老师颁发(fa)证书,以(yi)此来鼓(gu)励(li)班主任老师再接再厉,用(yong)心用(yong)力(li)用(yong)情将班级(ji)继(ji)续(xu)带好。



 
       活动最后,姜东(dong)平(ping)校(xiao)(xiao)(xiao)长发表讲话,他(ta)首先对实验中学(xue)全体(ti)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)无(wu)私的(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)、真诚的(de)(de)(de)(de)(de)奉(feng)献表示敬意和感谢!他(ta)强(qiang)调,班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)之(zhi)所(suo)以(yi)重要,是因为班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)是学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)(ge)项(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)和制度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)最终执行(xing)者(zhe)和落实者(zhe)。一(yi)个(ge)班(ban)级(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)好坏直(zhi)接影响到整(zheng)个(ge)学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)优劣(lie),从(cong)这个(ge)角度(du)(du)讲,班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)是学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)(ge)项(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)撑点,班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)既是教师(shi)中的(de)(de)(de)(de)(de)优秀(xiu)者(zhe),更(geng)是学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)(ge)项(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)柱。学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)终认为:班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)这支(zhi)队(dui)伍的(de)(de)(de)(de)(de)层次就是学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)高度(du)(du),这支(zhi)队(dui)伍的(de)(de)(de)(de)(de)战斗力就是学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)发展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)坚(jian)强(qiang)后盾。学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)78名班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老师(shi)平(ping)时(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)都很踏实,也很务实,大(da)家为了(le)学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)整(zheng)体(ti)工(gong)作(zuo)(zuo)识大(da)体(ti),顾大(da)局,不计(ji)较个(ge)人(ren)得失与荣誉,表现出(chu)了(le)高人(ren)一(yi)等的(de)(de)(de)(de)(de)思想境界(jie)。同时(shi),姜校(xiao)(xiao)(xiao)长为本次活动给予了(le)高度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)指导,他(ta)强(qiang)调班(ban)级(ji)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)值得所(suo)有班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)去探索(suo)、去思考,这种管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方式不仅能解放(fang)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)双手,更(geng)能给班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)带(dai)来(lai)快乐(le)。在实施自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)过程中要注重培养(yang)具(ju)有良好行(xing)为和思维的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng),具(ju)有高尚品德与修养(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng),具(ju)有深厚家国情怀的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng),具(ju)有丰(feng)厚知识文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)。同时(shi)姜校(xiao)(xiao)(xiao)长也对班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)们提出(chu)了(le)希望,他(ta)希望能把班(ban)级(ji)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)措施制度(du)(du)化(hua),带(dai)动更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)老师(shi)去实行(xing)班(ban)级(ji)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)。


 
       “真诚守望,幸福行走”。如果说,教师的职业是辛苦的,那么班主任会付出更多的心血。如果说教师的职业是幸福的,那么班主任更能体会幸福的味道。“立德树人”是学校教育的根本任务,而班主任老师是承担这一任务的核心群体,是践行学校德育工作的主体力量。学校的德育工作就是用真心去守望孩子们的成长,用行走去助力孩子们每一步的幸福。本次班主任交流让班主任们更加认识到了自已在学校管理中的重要作用,更好地推动学校德育工作向纵深发展,以此促进教育教学质量会更上新的台阶。
 


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